Nicholas Burbules: “En vez de prohibir la IA, tenemos que dar a los estudiantes mejores razones para aprender”
Para evitar que los estudiantes deleguen procesos formativos esenciales en la inteligencia artificial, es clave reconstruir la motivación por aprender, sostiene el experto en educación y tecnología. Y plantea que este desafío requiere valorizar el proceso de aprendizaje antes que los resultados
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Para evitar que los estudiantes deleguen procesos formativos esenciales en la inteligencia artificial, es clave reconstruir la motivación por aprender, sostiene el experto en educación y tecnología. Y plantea que este desafío requiere valorizar el proceso de aprendizaje antes que los resultados
- Desde hace más de 25 años –antes de ChatGPT, del smartphone y de las redes sociales–, Nicholas Burbules viene reflexionando sobre las promesas y riesgos de las “nuevas” tecnologías en la educación...
- Burbules es doctor en Filosofía de la Educación por la Universidad de Stanford y profesor emérito de la Universidad de Illinois, en Estados Unidos
- Estuvo en Argentina para participar del VII Seminario de Innovación Educativa de Ticmas en la Feria del Libro
- Recuerdo que hace unos 20 años discutía con funcionarios del Ministerio de Educación sobre el uso de celulares en las escuelas
Para evitar que los estudiantes deleguen procesos formativos esenciales en la inteligencia artificial, es clave reconstruir la motivación por aprender, sostiene el experto en educación y tecnología. Y plantea que este desafío requiere valorizar el proceso de aprendizaje antes que los resultados
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